黨史學習教育明確“指定書目”，為何是這四本書？

　　黨史學習教育明確“指定書目”，為何是這四本書？

　　黨史學習教育究竟該“學”啥？這下有數了。

　　黨史學習教育用書出版座談會暨專題宣講動員會15日在京召開，四本“指定書目”亮相——習近平《論中國共產黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、《中國共產黨簡史》。

　　開展黨史學習教育，閱讀黨史著作堪稱“地基”。這堂高規格“黨史課”的“指定書目”，為何是這四本？不妨先看看書的內容。

　　第一本是習近平《論中國共產黨歷史》。該書收錄了習近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期間關于中國共產黨歷史的重要文稿40篇，其中16篇文稿是首次公開發表。

　　這本書以豐富的史料支撐和歷史縱深的理論分析，對黨史上若干重大問題作出新總結，提出新觀點，全面、科學地反映黨史的內在規律，這為廣大黨員深入學習和掌握黨的歷史提供了根本遵循。

　　第二本是《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》。該書分別摘錄了毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志在領導中國革命、建設、改革過程中，圍繞中國共產黨歷史發表的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻，共計141段論述、9.8萬字。

　　展卷披讀，鑒往知來，猶如在和歷史跨時空對話。其中，既有我們黨的領導人對黨在不同時期的歷史回顧，也不乏對黨史上重要人物、重要會議、重大事件的周年紀念以及經驗總結，一些資料更是從浩渺檔案中發掘后首次公開。

　　第三本是《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》。該書把黨的創新理論分解為干部群眾普遍關心的100個問題，將理論蘊含于生動實踐中，將道理蘊含在歷史經驗中，不少篇章或用歷史故事切入，或用歷史事件印證，由點及面、深入淺出，具有極強的政治性、思想性和可讀性。

　　如何利用歷史讓理論鮮活起來？百問百答就是一種有益探索，其中不乏我們耳熟能詳的長征路上“半條被子”等故事，做到了論從史出、理從事出。該書既緊跟時代發展步伐，又聚焦理論難點熱點，以通俗化、大眾化方式回應干部群眾關切。

　　第四本是《中國共產黨簡史》。該書共10章、70節，記錄了一百年來中國共產黨團結帶領人民進行革命、建設和改革的光輝歷程，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。

　　該書堅持史論結合、夾敘夾議，做到把基本事實講明白，把基本脈絡講清晰，把基本道理講透徹，以期實現人人看得進去，專家學者不覺得淺，普通群眾也不覺得深的傳播效果。

　　沉甸甸的四本書，背后凝結的是數代中國共產黨人的智慧和心血。

　　四本書擺在一起看，一方面，內容各有側重，每讀一本都會有不同體悟；另一方面，四本書又融會貫通，是一個有機整體，需要相互參照，互相印證，互為補充，貫通起來學習。這樣才能全面系統地弄清楚歷史事件的來龍去脈，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，進而舉一反三，增強歷史自覺，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

　　了解歷史，才能看得遠；理解歷史，方能走得更遠。（記者 范思翔、孫少龍）