
課堂效益低,職業成長遇瓶頸,家校合作不暢,教學任務與課題研究如何平衡······作為一名教師,這些問題是否成為困住你許久的煩惱?
如何守住教育初心、激活專業成長?不妨來看看這部湖南人民出版社新書《好教師從哪里來》,思考破局之道。

《好教師從哪里來》是一部可供廣大教育工作者學習的成長指南,收錄了50多篇教育隨筆,從“堅守教育底線”“追求課堂教學效益”“尊重人的成長規律”和“淬煉育人本領”等四個方面論述了好老師的成長路徑,是作者40多年教書育人、教育管理的智慧結晶。
本書作者陳文,湖南省作家協會會員,某市教育學會會長,中學語文特級教師,多家報刊簽約作者,獲評《中國教育報》“2013年度推動讀書十大人物”。
他既是一線教師,又當過教育管理者,還長期堅持寫作,這些經歷讓他的教育思考既有實踐基礎,又有理論高度,還有關懷教師成長的溫度。

這本書直面教師工作中的實際難題,通過大量真實案例總結出行之有效的方法,幫助教師從入門走向優秀。
怎樣讓學生愛上你的教學?怎樣得到學生的喜歡?本書認為,教育對象千差萬別,教學方法多種多樣,唯有把研究課標、教材,研究學生,研究教學方法與策略相結合,在平時的教育教學中做到守時、公允和隨和,才有可能成為受學生歡迎的好教師。
名師的光環從何而來?面對層出不窮的各類培訓和研修活動,本書提醒每一位青年教師:教師的內生動力取決于其內心深處那份對教育事業的使命感,而教研的起點,就在你每日課堂結束后的那盞臺燈下,在那份靜心的復盤里。

面對學校績效獎金分配,本書呼吁學校管理者應以“教師第一”的理念,從成就師生、發展學校的角度出發,既不回避人性,又著眼調動全體教師的工作積極性,設計能服眾的獎勵制度。
針對教師教學創新方案和課題巡檢,本書倡導教師回歸課堂、聚焦學生、立足自身。教育應少些無效創新,多倡導守正。教師課題應重在實用,服務教學。
在本書中,廣大教育工作者所關心的熱點話題、所遇到的成長困惑、所面臨的實際痛點,都將得到解答。

如果你是滿懷熱情的師范生,對教師生涯充滿希望,愿此書能成為你的避坑指南和成長導航。
如果你是初登講臺的新手教師,感覺腳下根基未穩,愿此書能為你指引方向、注入力量。
如果你是行至中流的骨干教師,正遇職業瓶頸,愿此書能助你穿透迷茫、再次點燃熱情。
如果你是掌舵的教育管理者,愿此書可以為你提供制度設計、團隊賦能的經驗智慧。

陳文用他40多年的經驗告訴我們:好教師的成長沒有捷徑,但一定有方法。
這本書里記錄的,正是那些經得起時間檢驗的教育智慧,它們來自真實課堂的實踐積淀,源于對教育本質的持續思考,最終又回歸到最樸素的教育現場。
當你讀完這本《好教師從哪里來》,那些曾經困擾你的教育難題,或許都將迎刃而解。
推薦閱讀

《好教師從哪里來》
陳文 著
湖南人民出版社
內容簡介:本書是特級教師陳文40多年教育生涯的隨筆錄,直面倦怠、低效、溝通難、成長困惑等教師的真實困境,以“底線、課堂、規律、育人”為核心,為教育工作者提供系統破局錦囊,是一部有思想銳度、實踐溫度,能喚醒職業初心的教育者成長指南。
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