《請(qǐng)愛我本來的樣子》分享會(huì)：了解不一樣的孩子，認(rèn)識(shí)不一樣的閱讀

　　  10月22日，激勵(lì)全球數(shù)百萬閱讀障礙兒童及家庭的成長(zhǎng)指南——《請(qǐng)愛我本來的樣子：閱讀障礙兒童優(yōu)勢(shì)賦能計(jì)劃》的新書分享會(huì)在深圳壹方城覓書店舉行。

　　  活動(dòng)在歌手一晨的《泠汀之藍(lán)》中拉開帷幕，這首歌為那些有閱讀障礙（又稱讀寫困難，以下簡(jiǎn)稱讀困）等特別學(xué)習(xí)方式需要的兒童所寫，現(xiàn)場(chǎng)觀眾在歌聲中一起走近這群與眾不同的孩子。

　　  分享會(huì)上，閱讀公益組織“愛閱公益基金會(huì)”的李文、兒童有聲書品牌“老墨家族”的“墨叔叔”、學(xué)習(xí)困難關(guān)愛協(xié)會(huì)“學(xué)愛會(huì)”許倩、讀困家長(zhǎng)社群“飛米力”（本書翻譯團(tuán)隊(duì)）主理人鄭楓，四位嘉賓，帶著各自不同的成長(zhǎng)和行業(yè)經(jīng)歷背景，圍繞“不一樣的孩子，不一樣的閱讀”的主題展開交流，從不同的角度表達(dá)了他們對(duì)于閱讀障礙的關(guān)切。

　　  據(jù)許倩介紹，讀困孩子無法像普通人一樣識(shí)別字詞，他們必須加倍努力才能跟上主流預(yù)期的最低要求。談及“家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助讀困孩子跨越困難”，她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)的功課非常艱難，但只有他們做到以下幾點(diǎn)，才能更好地幫助到孩子。第一是接納，勇敢地和孩子站在一起，第二是梳理正確的認(rèn)知，第三是發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。

　　  鄭楓表示，在中國(guó)，約有上千萬的孩子在經(jīng)受閱讀障礙的困擾，然而，國(guó)內(nèi)對(duì)這一“隱形障礙”認(rèn)知度普遍較低，導(dǎo)致很多有讀寫困難的孩子不能被盡早識(shí)別，也不能在課堂和家庭中獲得適當(dāng)?shù)慕逃С郑灰暈?ldquo;差生”和“笨小孩”。背負(fù)著這種誤解，讀困兒童和家庭承受著日復(fù)一日的煎熬與挑戰(zhàn)。

　　  作為讀困孩子的母親，鄭楓認(rèn)為“一旦讀困家長(zhǎng)開始覺醒，正視并接納讀困不是‘詛咒’，而只是一種‘特質(zhì)’，并為這一特質(zhì)感到自豪，其孩子將有可能走上一條非典型的開掛之路。”

　　  “墨叔叔”結(jié)合自己經(jīng)歷表示，讀困者只是不擅長(zhǎng)閱讀和文字處理，但他們?cè)谄渌I(lǐng)域卻具有優(yōu)勢(shì)。每個(gè)孩子都是不一樣的，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。

　　  談及如何打造一個(gè)對(duì)閱讀障礙友好的社會(huì)，李文表示，作為閱讀公益組織，她很希望能貢獻(xiàn)自己的一份力量，她同時(shí)號(hào)召整個(gè)社會(huì)層面提高對(duì)讀寫困難的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)該群體的關(guān)注和支持，提供多樣化的閱讀方式，讓每個(gè)孩子都能夠用適合自己的方式來閱讀。

　　  討論環(huán)節(jié)，讀困少年墨墨、央視紀(jì)錄片《我不是笨小孩》中的校校和校校媽來到現(xiàn)場(chǎng)，和現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)問答。懷抱著“讓讀困不困、有愛無礙”的理念，在場(chǎng)嘉賓們?yōu)橛^眾帶來了一場(chǎng)打破成見、刷新認(rèn)知、觸動(dòng)情感并收獲希望的獨(dú)特體驗(yàn)，讓觀眾度過了一段充滿感動(dòng)和歡樂的時(shí)光。