《紅日升起在東方》：青少年黨史教育的好教材

　　現(xiàn)在出版的書不少，專門給青少年寫的書也不少，但能以更大格局、更高視野，實現(xiàn)對下一代有效的政治引領，能夠以真實翔實的故事、生動活潑的表述，引發(fā)孩子對黨的歷史、黨的精神思考探究的好書并不多。李紅梅著《紅日升起在東方》一書，在青少年黨史教育方面，具有突出的政治含義和特別的內(nèi)容設定。

　　該書全面地、全景式地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導各民主黨派，無黨派民主人士，人民團體和各族各界人士，協(xié)商建立新中國的恢宏歷史畫卷。

　　從青少年歷史教育、黨史教育、傳統(tǒng)教育等多方面來看，關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容總體相對較少。除了課堂上歷史教育涉及一些，課外這方面的讀物非常少。這在一定程度上影響了當代青少年對黨的指導思想、方針政策以及理念價值的全面認識和深刻理解。

　　統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶。毛澤東同志曾撰寫文章說，三大法寶威力何在？核心是黨的建設，統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭是兩個基本武器，正確理解和處理這三個問題及其相互關系，就等于把握了中國革命的基本問題。可見統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想和實踐，對于中國革命，對于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展意義重大。

　　多年來在這個問題上，全社會特別是對青少年，宣傳不多。與其他兩大法寶的認識和理解相比，社會大眾認知的廣泛和深度都不是很突出。一些與此內(nèi)容相關的諜戰(zhàn)、地下工作等影視作品，大都著眼于人物的傳奇經(jīng)歷，也很難讓全社會全方位認識和理解黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

　　《紅日升起在東方》面向青少年兒童真實生動再現(xiàn)了統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的一段歷史，可以說在一定意義上填補的空白。

　　本書選擇了新中國成立前這一段重要的歷史進程，通過系統(tǒng)深入細致的回顧，用大量翔實的史料，詮釋了一個重大的思想和命題：中國共產(chǎn)黨的領導是包括各民主黨派，各團體，各民族，各階層，各界人士在內(nèi)的全體中國人民的共同選擇；新中國的成立是黨運用統(tǒng)一戰(zhàn)線理論，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，團結一切可以團結的力量，將民主黨派、各界愛國人士、各社會賢達凝聚在人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下的勝利成果，也是必然結果。

　　寫史，歸根結底有兩個最重要的東西，一是講史的精準，二是論史的深刻。本書作者對于這一段歷史進行了深入的梳理、分析、考證，又奔赴相關歷史事件發(fā)生地進行實地考察，不僅收集資料，同時訪問當事人，確保了史料的準確、真實、可靠。同時遵循歷史發(fā)展客觀規(guī)律，全面、深刻地提煉史料背后的思想精髓和精神實質(zhì)，對于中國共產(chǎn)黨宗旨和奮斗目標的科學性、中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)無不勝的法寶、人心是最大的政治等思想進行了獨到分析。

　　《紅日升起在東方》敘事生動，圖文并茂，特別是里面一個個具體的事件，從籌劃到情景分析，再到事情進展，突發(fā)的新情況、新矛盾和反轉(zhuǎn)，各方的態(tài)度和應對，以及黨領導下統(tǒng)一戰(zhàn)線的謀略和斗爭，都生動全方位地展現(xiàn)出來。青少年閱讀很容易身臨其境，激起興趣，并引發(fā)背后的邏輯分析和理性思考。

　　書中的人物描寫，生動具體。例如第二章“準備北上”中，對中國共產(chǎn)黨邀請北上共商建國大計的每一個人物，大都有一段精彩的故事，都有著不平凡的經(jīng)歷。書中不僅詳盡展現(xiàn)了這些過程，還用生動的筆觸描繪了人物的形象以及特征，把一個個耳熟能詳?shù)臍v史人物的音容笑貌，展現(xiàn)在七八十年后的一代新人面前。

　　我相信這樣生動具體的描述，一定能夠引起當代青少年兒童回望歷史的興趣，會引發(fā)他們?nèi)プx并讀下去，激發(fā)他們認真閱讀并思考。

　　陸士楨 來源：中國青年報