聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》新書發(fā)布會(huì)暨提高中小學(xué)生閱讀力研討會(huì)在京舉行

　　聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》新書發(fā)布會(huì)暨提高中小學(xué)生閱讀力研討會(huì)在京舉行

　　研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　新華網(wǎng)北京10月14日電 解決閱讀難題，提高閱讀能力。10月13日下午，聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》新書發(fā)布會(huì)暨提高中小學(xué)生閱讀力研討會(huì)（下稱“研討會(huì)”），在北京百萬(wàn)莊圖書大廈舉行。

　　本次研討會(huì)由現(xiàn)代教育出版社、新華網(wǎng)悅讀頻道聯(lián)合主辦。現(xiàn)代教育出版社社長(zhǎng)陳琦和新華網(wǎng)移動(dòng)悅讀與公益事業(yè)部總經(jīng)理程前昆分別致辭，祝賀新書的出版。全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新，中國(guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)鄔書林，本書作者、韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧，中國(guó)出版集團(tuán)有限公司黨組成員、中國(guó)出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰究偨?jīng)理李巖，中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山，人民教育出版社社長(zhǎng)黃強(qiáng)，機(jī)械工業(yè)信息研究院院長(zhǎng)、機(jī)械工業(yè)出版社社長(zhǎng)李奇，生活•讀書•新知三聯(lián)書店有限公司總經(jīng)理、總編輯肖啟明，教育科學(xué)出版社總編輯鄭豪杰，韜奮出版獎(jiǎng)得主張?jiān)鲰槪瑑和膶W(xué)作家童喜喜出席并講話。著名主持人李潘主持此次研討會(huì)。

　　現(xiàn)代教育出版社社長(zhǎng)陳琦正在致辭

　　新華網(wǎng)移動(dòng)悅讀與公益事業(yè)部總經(jīng)理程前昆正在致辭

　　《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》書影

　　作為我國(guó)全民閱讀的主要發(fā)起人和領(lǐng)讀人，聶震寧在閱讀史上首次提出了“閱讀力”這一概念。《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》是他集多年思考、研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在其專著《閱讀力》的基礎(chǔ)上，費(fèi)時(shí)兩年寫就的一部破解閱讀力如何轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)力奧秘的專著。本書由現(xiàn)代教育出版社出版，是一本科學(xué)系統(tǒng)地闡述閱讀能力提高方法和測(cè)評(píng)方法的權(quán)威讀本。

　　全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新正在講話

　　中國(guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)鄔書林正在講話

　　研討會(huì)上，朱永新指出，閱讀是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀力是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力最便捷的路徑，也是成本最低的一條路徑。要讓孩子學(xué)習(xí)好，一開始就要從閱讀抓起，把閱讀的問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題也就解決了。鄔書林認(rèn)為，這是為中國(guó)孩子打牢閱讀能力、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)讀物，此書把國(guó)民教育體系中的校內(nèi)教育和課外閱讀打通了。同時(shí)，此書匯集了中外名人大家的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以把我國(guó)的全民閱讀引向更深入。

　　“人民藝術(shù)家”王蒙視頻祝賀

　　“人民藝術(shù)家”王蒙、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)副主任顧明遠(yuǎn)、北大教授溫儒敏雖未到現(xiàn)場(chǎng)但也通過(guò)視頻表示了對(duì)此書出版的祝賀。王蒙表示：“像這樣專門研究閱讀、分析閱讀的書，是目前我看到的第一本。祝愿這本書能夠?qū)η嗌倌辍⒊扇恕?ài)讀書的人和原來(lái)不怎么愛(ài)讀書的人，都產(chǎn)生一定的影響，推動(dòng)我們?nèi)耖喿x事業(yè)的蓬勃發(fā)展。”

　　本書作者、韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧正在講話

　　聶震寧在研討會(huì)上介紹了寫作此書的初衷。一個(gè)不讀書的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，他在多年的閱讀推廣活動(dòng)中，經(jīng)常面對(duì)中小學(xué)生老師和家長(zhǎng)提出不知道讀什么、怎么讀、讀的效果怎么樣這一系列的問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)老師和家長(zhǎng)不知道閱讀能力的提高是有一套科學(xué)方法、閱讀力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)力要遵循科學(xué)規(guī)律等問(wèn)題。針對(duì)這些中小學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題，他創(chuàng)作了此書。在寫作過(guò)程中，他多次研究中小學(xué)生課改標(biāo)準(zhǔn)，思考不同版本語(yǔ)文教材的變化，參考國(guó)內(nèi)外閱讀學(xué)專家的學(xué)術(shù)成果，總結(jié)各地優(yōu)秀中小學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使這本書更具有針對(duì)性和實(shí)用性，給家長(zhǎng)和老師們提供指導(dǎo)。

　　小讀者向聶爺爺獻(xiàn)花

　　聶震寧在北京百萬(wàn)莊圖書大廈一層進(jìn)行新書簽售

　　與會(huì)嘉賓會(huì)后留影

　　活動(dòng)最后，小讀者代表們向聶震寧獻(xiàn)花并表示要一直堅(jiān)持閱讀。會(huì)后，與會(huì)專家學(xué)者共同參觀了機(jī)械工業(yè)出版社和北京百萬(wàn)莊圖書大廈，聶震寧在北京百萬(wàn)莊圖書大廈一層進(jìn)行了新書簽售。（文/劉勉 圖/小未哥哥)